La expresi?n escrita del idioma franc?s y las manifestaciones de error como herramienta de evaluaci?n de los estudiantes de la Carrera de Traducci?n e Interpretaci?n

Abstract

La presente investigaci?n se propuso evaluar la validez y confiabilidad de un criterio de calificaci?n de la producci?n escrita en franc?s lengua extranjera, basado en la frecuencia de errores cometidos. En una primera fase se identific? y clasific? los errores de 200 pruebas de alumnos de la Carrera de Traducci?n e Interpretaci?n de la Universidad Ricardo Palma, estableciendo luego una norma de calificaci?n que relacionaba la frecuencia de errores con la nota final del curso de franc?s seguido por el alumno. Este criterio de calificaci?n se puso a prueba respecto a tres aspectos: validez, confiabilidad, y funcionalidad para el examinador. Los resultados apuntan a una alta confiabilidad y funcionalidad; respecto a la validez, plantean la necesidad de desarrollar pesos diferenciados para los distintos tipos de error, para lo cual se requerir?a un corpus mayor.