Ansiedad y Rendimiento Acad?mico en Estudiantes de Educaci?n Secundaria de una Instituci?n Estatal del Distrito de Carabayllo.

Abstract

Este estudio su objetivo fue establecer la relaci?n entre los niveles de ansiedad estado/rasgo y los niveles de rendimiento acad?mico en estudiantes de educaci?n secundaria de una instituci?n estatal del distrito de Carabayllo. El estudio se dio mediante una investigaci?n de tipo descriptivo-correlacional. La muestra fue de 150 estudiantes considerando los grados de 4to a 5to de secundaria con edades de 14 a 17 a?os. Las pruebas empleadas son el Inventario de Ansiedad: Rasgo ? Estado (IDARE) y Escala de valoraci?n del aprendizaje adaptado por Reyes (1998), haciendo uso de las notas del segundo bimestre del a?o acad?mico 2021. En conclusi?n, se evidencio que no existe relaci?n estad?sticamente significativa entre los niveles de ansiedad estado-rasgo y los niveles de rendimiento acad?mico en estudiantes de educaci?n secundaria de una instituci?n estatal del distrito de Carabayllo, debido que los resultados de los p-valor son (0.578) con respecto a la Ansiedad Estado y (0.777) para la Ansiedad Rasgo siendo mayores que la significancia de 0.05.