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Torres, William
Cotera Vílchez, Katya
Yáñez Ponce, Valeria Andrea
2020-01-06T13:34:18Z
2020-01-06T13:34:18Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.14138/2579
El presente estudio descriptivo-correlacional abordó la relación entre dos variables y sus subíndices: motivación académica (intrínseca, extrínseca y desmotivación) y autorregulación del aprendizaje (autónomo y controlado). Se evaluó a una muestra de 220 estudiantes universitarios considerando el semestre de estudios (2° y 7° semestre) y la carrera profesional (Ingeniería Civil y Psicología), utilizando el Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje (SRQ-L) y la Escala de Motivación Académica (EMA), ambos instrumentos adaptados para la realidad peruana. A partir de los resultados, de manera general, se concluyó que sí existe una relación significativa positiva entre ambas variables, asimismo, se evidenció que existe una relación significativa entre algunos de los subíndices de cada variable. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
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Repositorio institucional - URP (es_ES)
Universidad Ricardo Palma (es_ES)
autorregulación del aprendizaje (es_ES)
motivación académica (es_ES)
semestre de estudios (es_ES)
Motivación académica y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de las carreras profesionales de Ingeniería Civil y Psicología en una universidad particular de Santiago de Surco (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicología (es_ES)
Psicología (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciado (es_ES)
PE
Psicología (es_ES)
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