M?todo del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la producci?n del texto expositivo en una instituci?n privada de educaci?n superior 2016-I

Abstract

El presente estudio realizado en el periodo 2016-I tuvo como objetivo determinar la influencia del m?todo del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la producci?n del texto expositivo de los estudiantes de una instituci?n privada de educaci?n superior. El m?todo del ABP ha estado vinculado casi siempre con las ciencias m?dicas, sin embargo, esta investigaci?n intenta demostrar que tambi?n puede aplicarse en las ciencias sociales como es el caso de la comunicaci?n. Para este fin, se trabaj? con el dise?o pre experimental con grupos constituidos siendo cada unidad sujeto experimental y su propio control, mientras que el dise?o fue longitudinal. La muestra de 48 estudiantes fue examinada antes y despu?s de la intervenci?n con el m?todo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con una prueba de rendimiento en el que se inclu?an las fases del proceso de redacci?n del texto expositivo. Se evidencia diferencias significativas entre la aplicaci?n del Pretest y el Postest not?ndose que el valor x2 de Mc Nemar fue de 38.5208 muy significativa al .0000 de margen de error, confirmado con la prueba W de Wilcoxon cuyo valor de -3.070 nos dice que la diferencia entre ambos momentos fue significativa al 0.01 dato que indica que la hip?tesis es verdadera. La principal conclusi?n fue que, al aplicar el m?todo, los cambios fueron significativos. Por ello, se determin? que el Aprendizaje Basado en Problemas es un m?todo ?til en la educaci?n superior puesto que estimula habilidades, se comprende la realidad y se resuelven situaciones problem?ticas. De otro lado, la secuencia metodol?gica permite mejorar la discusi?n grupal, vincular el contenido tem?tico con el entorno de los estudiantes, buscar y procesar la informaci?n, fases que tambi?n son determinantes en la producci?n de textos, en este caso del expositivo.