Diagrama V en el Laboratorio Experimental para el Aprendizaje de la Mec?nica de Suelos ? Lima 2018

Abstract

El prop?sito de la presente investigaci?n fue demostrar que el uso del diagrama V en las pr?cticas de laboratorio experimental influye positivamente en el aprendizaje de la mec?nica de suelos de los estudiantes de Ingenier?a Civil de una universidad privada de Lima. La investigaci?n fue aplicada, con un enfoque cuantitativo y dise?o cuasi experimental. Se consider? una muestra de 70 estudiantes, 35 de los cuales formaron el grupo experimental con los que se trabaj? la t?cnica did?ctica diagrama V durante las pr?cticas de laboratorio. Los otros 35 estudiantes de la muestra conformaron el grupo de control y con ellos se trabajaron fichas convencionales en las sesiones de laboratorio. Como instrumentos se usaron, una prueba para la dimensi?n conceptual, r?brica para la dimensi?n procedimental, y gu?as de observaci?n para la dimensi?n actitudinal. Se demuestran mejoras en los resultados; la media de los puntajes alcanzados en la evaluaci?n conceptual de los estudiantes del grupo experimental fue 24.63% mayor que la correspondiente a la del grupo de control. Asimismo, las medias de puntajes alcanzados en la evaluaci?n de las dimensiones procedimental y actitudinal fueron 6.40 y 7.86% mayores, respectivamente. Por tanto, Se concluye que efectivamente el uso del diagrama V en las pr?cticas de laboratorio experimental influye positivamente en el aprendizaje integral de la mec?nica de suelos de los estudiantes de Ingenier?a Civil de una universidad privada de Lima.