Estrategias de aprendizaje y producci?n de textos en ingl?s en estudiantes de idiomas en una Universidad Privada de Lima, 2022

Abstract

En el presente estudio, se busc? establecer la correlaci?n existente de las estrategias o t?cticas de aprendizaje y la producci?n de textos escritos en estudiantes universitarios de una instituci?n privada en Lima. La metodolog?a empleada fue de dise?o correlacional descriptivo, enfoque de investigaci?n cuantitativo, participaron 70 estudiantes universitarios. Se practic? el cuestionario ACRA-abreviado para valorar las distintas estrategias o t?cticas de aprendizaje, junto con una r?brica para evaluar la producci?n de textos. Se encontr? una alta fiabilidad del instrumento aplicado, con un ? = .87, lo que da a entender una alta confiabilidad. Sumado a ello, se evidenci? una alta asociaci?n entre las variables de estudio como las t?cticas o estrategias de aprendizaje y la producci?n de textos, con un coeficiente Rho de Spearman de .775. Por ?ltimo, mediante la declinaci?n de la hip?tesis nula y la aprobaci?n de la hip?tesis de investigaci?n (p-valor = .01), se ha evidenciado de manera concluyente la presencia de una significativa relaci?n entre las estrategias de aprendizaje y la producci?n de textos escritos en el ?mbito universitario.