El pensamiento creativo y el rendimiento escolar en ni?os de segundo grado de primaria de una instituci?n educativa privada del Distrito de la Molina

Abstract

Se estudi? la existencia de una relaci?n significativa entre el pensamiento creativo y el rendimiento escolar en estudiantes de segundo grado de primaria de una instituci?n educativa privada del distrito de la Molina. Para ello fue necesario que primero se realice un profundo estudio sobre el concepto de creatividad, as? como el de pensamiento creativo, considerando el punto de vista art?stico y educativo, mediante el punto de vista de diversos autores, quienes refieren estos conceptos como parte importante para el aprendizaje significativo del aprendiz. Se resaltaron aportaciones de importantes educadores que influenciaron y marcaron un norte para muchos otros educadores contempor?neos, y particularmente, para esta investigaci?n. Participaron 66 estudiantes de segundo grado de primaria de una instituci?n educativa privada del distrito de La Molina. Se utiliz? la Prueba para Evaluar Indicadores de Creatividad EIBC-R-M (PRIM) S?nchez y Reyes y para el rendimiento escolar se utiliz? las calificaciones finales del primer semestre. Los resultados indican que existe una relaci?n positiva y significativa entre el pensamiento creativo y el rendimiento en materias relacionadas con el arte. Sin embargo, no se encontr? una relaci?n positiva y significativa entre el pensamiento creativo y el rendimiento escolar general, el ?rea de matem?ticas y el ?rea de comunicaci?n.