El Uso de la M?scara Teatral como recurso did?ctico para mejorar la autoestima de estudiantes de Educaci?n Secundaria

Abstract

El dise?o de la presente investigaci?n, consider? como recurso metodol?gico, la realizaci?n de un Taller Pedag?gico. Y como recurso did?ctico principal el uso de la M?scara Teatral. Esto fue posible con un grupo de estudiantes de secundaria de una Instituci?n Educativa del Estado en la ciudad de Lima.

El dise?o de investigaci?n fue Cuasi Experimental, con un m?todo de investigaci?n mixta y de car?cter aplicativo.

Durante el desarrollo del Taller Pedag?gico, aplicamos tanto un Cuestionario de entrada como uno de salida, con el prop?sito de registrar datos y su posterior an?lisis. Paralelamente, recurrimos a observaciones externas y el registro de experiencias usados, como instrumentos de evaluaci?n. Importante la recopilaci?n de tipo documental, fotos y video, en cada una de las sesiones durante todo el proceso.

En conclusi?n, confirmamos que la utilizaci?n de la m?scara teatral ayuda a las participantes, a desinhibirse, relajarse y empoderarse, mejorando su autoestima