Modelo bioclim?tico de centros educativos para mejorar el confort t?rmico en zonas altoandinas

Abstract

Esta investigaci?n presenta un modelo bioclim?tico de centros educativos en las zonas altoandinas, como una opci?n de mejorar el confort t?rmico. Siendo el objeto de estudio, en qu? medida el modelo de centro educativo genera el confort t?rmico a trav?s de la implementaci?n de t?cnicas bioclim?ticas seg?n la Norma E.110. La mayor?a de los centros educativos no han recibido atenci?n completa por parte de las entidades correspondientes. Como consecuencia de este abandono, los mismos padres de familia y comunidad se han visto obligados a suplir estas deficiencias, construyendo sus infraestructuras de manera precaria y con elementos de la zona, sufriendo un gran deterioro debido a diversos factores. Actualmente en el Per? la norma E.110 es la ?nica norma de eficiencia energ?tica que trata de mejorar a partir del dise?o las condiciones de confort t?rmico; en el marco de la construcci?n. La presente investigaci?n utiliza instrumento de recolecci?n de datos prolectivo y es de un enfoque cualitativo y cuantitativo. De acuerdo con los resultados; del total de los encuestados, el 84.72% mostr? una insatisfacci?n con respecto al confort t?rmico en los centros educativos debido a la baja implementaci?n de t?cnicas bioclim?ticas; con una marcada correlaci?n de r=0.61 y una correspondencia entre modelo de escuela bioclim?tica y el confort t?rmico en los centros de 63.20%; se concluy? que con la implementaci?n de sistemas pasivos de calentamiento se logr? un confort t?rmico de hasta 19?C en los ambientes del centro educativos.