Inteligencia emocional y rendimiento acad?mico en estudiantes de nivel primaria de una instituci?n educativa, 2023

Abstract

El objetivo de la investigaci?n fue conocer la correlaci?n entre inteligencia emocional y rendimiento acad?mico en estudiantes de nivel primaria de una Instituci?n Educativa, la investigaci?n fue de tipo fundamental, no experimental, descriptivo y no correlacional, con una muestra de 272 estudiantes. Se aplic? el cuestionario de Inteligencia Emocional Bar On Ice ? NA de Ugarriza y Pajares (2005) y los registros acad?micos correspondientes a cada ?rea a evaluar. Los resultados mostraron que existe relaci?n positiva y directa entre las variables inteligencia emocional y

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rendimiento acad?mico (**p<0.050), del mismo modo se muestra un 88.2% de estudiantes que presentan un nivel medio de inteligencia emocional y un 54.0% presentan un nivel de logro destacado de rendimiento acad?mico, adem?s, tambi?n existe correlaci?n con el componente interpersonal (**p<0.028) y con el componente manejo de estr?s (**p<0.043), sin embargo, no se mostr? correlaci?n con el componente intrapersonal (**p>0.536), el componente de adaptabilidad (**p>0.369) y con el componente impresi?n positiva (**p>0-369). La investigaci?n pudo concluir que existe relaci?n entre inteligencia emocional y rendimiento acad?mico en estudiantes de nivel primaria de una Instituci?n Educativa, significando que, a mayor inteligencia emocional, mayor rendimiento acad?mico