Atenci?n selectiva y rendimiento acad?mico de los estudiantes del tercer grado de primaria de una instituci?n educativa no estatal de la ciudad de LIMA

Abstract

La presente investigaci?n tuvo como finalidad encontrar la relaci?n entre el nivel de atenci?n selectiva y el rendimiento acad?mico de los estudiantes del tercer grado de primaria de una instituci?n educativa no estatal de la ciudad de Lima. Este estudio es de tipo sustantivo ? descriptivo, la muestra estuvo conformada por 139 estudiantes del tercer grado de primaria, de los cuales 73 son varones y 66 son mujeres de 8 y 9 a?os, por tanto, es de car?cter no probabil?stico. Se utiliz? como instrumento de medici?n el Test de Atenci?n A-3 que eval?a la atenci?n, contrast?ndose los resultados con los reportes de calificaciones de las asignaturas de matem?tica, comunicaci?n y ciencia y ambiente. La prueba fue administrada previa coordinaci?n y consentimiento de las autoridades de la instituci?n educativa donde se realiz? la exploraci?n. La informaci?n que se obtuvo fue rigurosamente procesada con el objetivo de obtener el coeficiente de correlaci?n Rho Spearman, encontr?ndose una correlaci?n de .77 entre el nivel de atenci?n selectiva y el rendimiento acad?mico para las asignaturas de matem?tica, comunicaci?n, ciencia y ambiente. Se puede concluir que la relaci?n entre la atenci?n y el rendimiento acad?mico en las materias de matem?tica, comunicaci?n, ciencia y ambiente, es estad?sticamente significativa, lo cual permite validar la hip?tesis general que se?ala que la atenci?n selectiva se relaciona significativamente con el rendimiento acad?mico de los alumnos del tercer grado de primaria de un colegio particular del distrito de San Borja.