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Cruz Herrera, Magdalena
Almeyda Barzola, Carmen Rosario
2020-07-21T07:04:40Z
2020-07-21T07:04:40Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.14138/3133
El objetivo principal de la investigación fue determinar la influencia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la asignatura de Formación Histórica del Perú a través de la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales y línea de tiempo con los temas de la asignatura. Se utilizó el modelo de investigación cuasi experimental, cuantitativa, se aplicó como instrumento una prueba pre y post test a dos secciones de estudiantes del segundo ciclo del Programa de Estudios Básicos, siendo una de ellas el grupo experimental y la otra sección el grupo control. El instrumento que midió el Aprendizaje Cognitivo, Procedimental y Actitudinal tiene la confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,979. En la recolección de datos se empleó el programa estadístico SPSS Statistics 22.0 con la aplicación de estadística inferencial; de esta manera se hizo el contraste entre los grupos de estudios. En conclusión, los organizadores gráficos contribuyeron en la construcción del pensamiento, potenciando el aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes, logrando desarrollar satisfactoriamente las competencias establecidas en la asignatura. (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
Organizadores gráficos (es_ES)
mapas conceptuales (es_ES)
mapas mentales (es_ES)
línea de tiempo (es_ES)
aprendizaje (es_ES)
Organizadores gráficos en el aprendizaje de Formación Histórica del Perú en estudiantes del ciclo II de una universidad privada-Lima,2018 (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Docencia Superior (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Docencia Superior (es_ES)
PE
Maestría en Docencia Superior (es_ES)
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