Las habilidades metaling??sticas y la comprensi?n de lectura en estudiantes de segundo grado de educaci?n primaria en una instituci?n educativa parroquial del distrito de la Victoria

Abstract

El presente estudio permiti? comprobar si exist?a relaci?n entre las habilidades metaling??sticas y la comprensi?n lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria de una instituci?n educativa parroquial del distrito de la Victoria, mediante una investigaci?n de tipo descriptiva correlacional. Se trabaj? con una muestra no probabil?stica de tipo intencional de 102 estudiantes pertenecientes a tres secciones de segundo grado de primaria, en la recolecci?n de datos para la investigaci?n se utilizaron dos instrumentos, para conocer el nivel de las habilidades metaling??sticas se emple? el Test de Habilidades Metaling??sticas, la confiabilidad de esta prueba fue medida a trav?s del coeficiente de alfa de Cronbach y present? una validez de contenido de ?tems por criterio de jueces. Para conocer el nivel de comprensi?n lectora se aplic? la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva Nivel 2 Forma A (CLP 2 ? A) adaptada por Ana Delgado, Miguel Escurra, Mar?a Atalaya, Leni ?lvarez, Juan Peque?a, Willy Santiv??ez y ?ngel Guevara. Mediante la contrastaci?n de las hip?tesis en base a los resultados obtenidos, se pudo evidenciar la existencia de una relaci?n estad?sticamente significativa entre las habilidades metaling??sticas y la comprensi?n lectora de los estudiantes de segundo grado de primaria de la instituci?n educativa parroquial del distrito de la Victoria, considerando los puntajes totales. Sin embargo, al relacionar el puntaje total de comprensi?n lectora con los puntajes de cada sub test de las habilidades metaling??sticas se pudo encontrar que exist?a una relaci?n estad?sticamente significativa entre la el nivel de comprensi?n lectora y la habilidad metaling??stica de supresi?n sil?bica. Y no se encontr? una relaci?n estad?sticamente significativa entre el nivel de comprensi?n lectora y las siguientes habilidades metaling??sticas: segmentaci?n sil?bica, detecci?n de rimas, adici?n sil?bica, aislar fonemas, unir fonemas y contar fonemas.