Propuesta de aprendizaje basado en proyectos colaborativos para optimizar el proceso de aprendizaje del curso de construcci?n I de instituto superior

Abstract

Esta investigaci?n tiene como prop?sito elaborar una propuesta para mejorar la calidad de la docencia Profesional T?cnica Superior por lo que en ella se analiza los fundamentos te?ricos del m?todo de aprendizaje activo, conocido como Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC) y se desarrolla una propuesta metodol?gica .El ABPC se desarrolla con la participaci?n activa y colaborativa de los estudiantes, convirti?ndolos en art?fices de su aprendizaje a la vez que desarrollan competencias que facilitaran su empleabilidad y futuro desarrollo profesional. Como m?todo de aprendizaje, el ABPC es propicio para la formaci?n utilizando las tecnolog?as de la informaci?n y comunicaci?n en vista de sus caracter?sticas, la permanente innovaci?n de estas y lo f?cil que es adaptarlas a las nuevas competencias y habilidades que los cambios tecnol?gicos en el sector construcci?n exigen pues se encuentran en proceso de cambio permanente. Para el desarrollo de la investigaci?n se ha utilizado un enfoque cualitativo de nivel descriptivo propositivo y un dise?o no experimental con el fin de demostrar que el aplicar el ABPC en el aprendizaje de los estudiantes se lograr? optimizar este. Los instrumentos de recolecci?n de datos han sido entrevistas y an?lisis documental. Esto nos ha permitido una triangulaci?n de datos, que nos ha facilitado comprender la realidad de la educaci?n Profesional T?cnica Superior. Finalmente se ha logrado elaborar una propuesta sustentada en el desarrollo de dieciocho sesiones de aprendizaje basadas en la metodolog?a ABPC, la cual se aplica a todos los momentos de clase del curso de Construcci?n I del Instituto de Educaci?n Superior de la Construcci?n CAPECO.