ATENCI?N, COMPRENSI?N LECTORA Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL ?REA DE COMUNICACI?N EN ESTUDIANTES DE PRIMERO DE SECUNDARIA DE UNA INSTITUCI?N EDUCATIVA ESTATAL DE SANTIAGO DE SURCO

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo principal analizar la relaci?n entre la atenci?n, comprensi?n lectora y el rendimiento escolar en el ?rea de Comunicaci?n en estudiantes de primero de secundaria de una instituci?n educativa estatal de Santiago de Surco. Los 147 participantes fueron evaluados con el d2 Test de Atenci?n, la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva Nivel 7 Forma B (CLP 7? B) y para el rendimiento escolar se tom? en cuenta las notas del primer bimestre en el ?rea de Comunicaci?n. Los resultados obtenidos permitieron corroborar una relaci?n significativa entre la atenci?n, la comprensi?n lectora y el rendimiento escolar en el ?rea de Comunicaci?n en la muestra examinada. De igual manera, se validaron las hip?tesis espec?ficas, que indicaron que existe relaci?n entre la atenci?n y comprensi?n lectora, la atenci?n y el rendimiento escolar en el ?rea de Comunicaci?n, as? como entre la comprensi?n lectora y el rendimiento escolar en el ?rea mencionada en los estudiantes de primer grado de secundaria en una instituci?n educativa estatal.