Percepci?n del clima familiar y valores interpersonales en alumnos de tercero y cuarto de secundaria de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigaci?n fue formulada con el fin de determinar la relaci?n entre la percepci?n del Clima Social Familiar y los valores interpersonales en estudiantes secundarios de tercer y cuarto a?o de Lima Metropolitana. Para lograr este objetivo participaron una muestra de 300 estudiantes de tercer y cuarto a?o de secundaria de colegios estatales de un distrito de Lima Metropolitana. Para evaluar la percepci?n del clima social familiar se utiliz? la Escala de Clima Social Familiar (FES) de R.H. Moos, B.S. Moos y E. J. Trickett, la cual se compone de tres dimensiones relaciones, desarrollo y estabilidad. En el caso de los valores interpersonales se us? el Cuestionario de Valores Interpersonales (SIV) de Gordon Allport que se constituye de soporte, conformidad, reconocimiento, independencia, benevolencia y liderazgo. Ambos test est?n adaptados. Los resultados obtenidos en el an?lisis estad?stico evidenciaron relaciones altamente significativas entre la dimensi?n estabilidad y el valor de independencia, entre la dimensi?n estabilidad y el valor conformidad, y entre la dimensi?n desarrollo y el valor independencia. No encontr?ndose relaci?n significativa entre la dimensi?n estabilidad y los valores de soporte, benevolencia, reconocimiento y liderazgo; entre la dimensi?n desarrollo y los valores soporte, benevolencia, conformidad, reconocimiento y liderazgo; y la dimensi?n de relaci?n con los valores de independencia, soporte, benevolencia, conformidad, reconocimiento y liderazgo. Para finalizar, no se encontraron diferencias significativas de las dimensiones Clima Social Familiar seg?n el grado de instrucci?n. Por otro lado, en el caso de los Valores interpersonales, se hallaron diferencias significativas en el valor Independencia, el valor Soporte y el valor Liderazgo.