Juegos lúdicos con enfoque socio cognitivo para mejorar el desarrollo de la capacidad de seriación y clasificación en los estudiantes de 5 años de la I.E.I Nº 321 de Huacllan – Aija 2016

Abstract

El presente estudio tiene que ver con el valor que asumen las actividades lúdicas en el desarrollo de la educación pre escolar. Tiene como objetivo general determinar de qué manera las actividades lúdicas influyen en el aprendizaje de la pre-matemática en niños y niñas de educación inicial. La muestra de estudio estuvo conformada por los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 321, del distrito de Huacllán – provincia de Aija, en el departamento de Ancash, que a la fecha viene contando con 02 docentes y 14 estudiantes entre niños y niñas. En la investigación, la técnica de recolección de datos fue la observación, y su instrumento fue la Guía deObservación. Los resultados muestran que, del grupo total de estudiantes evaluados, un grupo de 53 % son los que lograron el más alto nivel, considerado como satisfactorio; asimismo encontrándose que otro grupo conformado por el 47 se ubicó en el nivel de logro en proceso, no encontrándose a ningún niño o niña en el nivel bajo. Con los resultados obtenidos, se concluye que la vida de los niños y niñas se encuentra inmerso dentro del mundo del juego; por lo que los docentes deben utilizar la metodología del juego infantil como un medio que permita a la vez viabilizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática aprovechando las actividades lúdicas para lograr las nociones elementales de la matemática.