Comprensi?n lectora y resoluci?n de problemas matem?ticos en los alumnos del segundo grado de educaci?n primaria de una instituci?n educativa privada del distrito de Santiago de Surco perteneciente a la UGEL 07

Abstract

La presente investigaci?n hizo posible analizar la relaci?n existente entre la comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas matem?ticos en los ni?os se segundo grado de educaci?n primaria de una instituci?n educativa privada de Santiago de Surco perteneciente a la UGEL 7. Se trabaj? con una muestra de 113 alumnos de segundo grado de primaria, obtenidos de forma no probabil?stica intencional. Se les aplic? la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva Nivel 2 Forma A (CLP 2 ? A) y de la Prueba EVAMAT 2 ? Resoluci?n de problemas matem?ticos, ambas pruebas fueron aplicadas de forma colectiva y por la ma?ana en el horario de clases. Los resultados de la presente investigaci?n indican que existe una relaci?n estad?sticamente significativa y positiva entre la comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas matem?ticos en el grupo total y que a su vez la asociaci?n de ambas variables es m?s fuerte en el caso de los varones que en el de las mujeres. Se invalidaron las hip?tesis H2.1 Y H2.2 ya que las diferencias encontradas con respecto a la variable sexo no son estad?sticamente significativas, es decir tanto varones como mujeres han logrado desarrollar del mismo modo la comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas matem?ticos.