Programa de Lectura Interactiva en Voz Alta de Comprensi?n Lectora en Estudiantes de Tercer Grado de Primaria de una Instituci?n Educativa Estatal del Distrito de San Juan de Miraflores

Abstract

La presente investigaci?n tuvo como objetivo evaluar los efectos del Programa de Lectura Interactiva en Voz Alta en estudiantes de tercer grado de primaria de una instituci?n educativa estatal de San Juan de Miraflores. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes, entre ni?as y ni?os, 30 estudiantes formaron parte del grupo control y otros 30 formaron parte del grupo experimental. El Programa de Lectura Interactiva en Voz Alta se llev? a cabo en 16 sesiones. El instrumento de evaluaci?n del nivel de comprensi?n de lectura utilizado en esta investigaci?n fue la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva para tercer grado Forma A (CLP 3-A). Los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigaci?n dan cuenta que existen diferencias estad?sticamente significativas en el nivel de comprensi?n lectora de los estudiantes del tercer grado de primaria del grupo experimental, antes y despu?s de la aplicaci?n del programa. Asimismo, se encontr? diferencias significativas en la comprensi?n lectora entre los estudiantes del grupo experimental y el grupo control, demostrando que la aplicaci?n del Programa de Lectura Interactiva en Voz Alta favorece y eleva el nivel de la comprensi?n lectora y puede ser utilizado como estrategia para el desarrollo de habilidades y destrezas ling??sticas.