Aplicaci?n de un programa de comprensi?n lectora inferencial en alumnos de una Escuela de Formaci?n T?cnica

Abstract

Se plantea la investigaci?n referida al nivel de comprensi?n lectora de estudiantes de una Escuela de Formaci?n T?cnica, para lo cual se elabor? y aplic? un programa de comprensi?n lectora denominado ?La lectura estimula la imaginaci?n?, el cual fue evaluado considerando la comparaci?n respectiva entre el grupo control y el grupo experimental. La poblaci?n de estudio estuvo conformada por 244 alumnos de una Escuela de Formaci?n T?cnica, los cuales tienen un promedio de edad entre 17 - 23 a?os. La comprensi?n lectora fue evaluada utilizando una prueba elaborada con la t?cnica cloze. Esta prueba consiste en una lectura, en la cual se ha subrayado tres palabras, a lo largo de cada l?nea del texto, de las cuales se deber? encerrar en un c?rculo la palabra correcta, que completar? y dar? sentido l?gico a la lectura. El dise?o utilizado correspondi? a un dise?o con grupo control y experimental pre y post test. Al efectuarse el an?lisis de los resultados, se hall? que efectivamente existen diferencias significativas en el nivel de comprensi?n de lectura entre los que recibieron el programa de comprensi?n lectora y aquellos a quienes no se les aplic? el mencionado programa. De esta manera se comprob? que el mencionado programa de comprensi?n lectora inferencial es efectivo.