ASERTIVIDAD Y AGRESIVIDAD EN ESTUDIANTES DE PSICOLOG?A Y MEDICINA HUMANA DE UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR EN LIMA APLICANDO EL INVENTARIO DE BAKKER ADAPTADO

Abstract

La presente investigaci?n plante? identificar las diferencias entre los niveles de asertividad y agresividad que presentan los estudiantes de la Universidad Ricardo Palma considerando las carreras, el ciclo cursado y los g?neros. Adem?s, se valid? y se construyeron los baremos del inventario de asertividad y agresividad de Bakker para los fines de esta investigaci?n. El estudio tiene como base te?rica los conceptos propuestos por Bakker, C., Bakker-Rabdau, M. & Breit, S. (1978), que considera a la asertividad como un comportamiento que surge ante una conducta agresiva y que lleva al individuo a defender y, por consiguiente, conservar su territorio, privilegios y estatus; en tanto que la agresividad es planteada como un comportamiento cuya finalidad principal no es hacer da?o sino expandir el dominio para procurar incrementar el territorio, privilegios y estatus. As? mismo, se consider? la teor?a del aprendizaje social de Bandura (1973), la cual plantea que las conductas son aprendidas y moldeadas por el medio que rodea al sujeto. Bajo estas teor?as, el presente estudio cuantitativo no experimental, de tipo descriptivo-comparativo, tom? como sujetos de estudio a 320 alumnos de las carreras de Psicolog?a y Medicina Humana de la Universidad Ricardo Palma (URP), utilizando como instrumento de investigaci?n el inventario de asertividad y agresividad de Bakker. Los resultados demuestran diferencias poco significativas en las ocho comparaciones, teniendo en cuenta las variables de estudio antes mencionadas.