Programa de Comprensi?n Lectora para Ni?os del Quinto Grado de Primaria de una Instituci?n Educativa Estatal

Abstract

Un problema inquietante para los docentes en los distintos niveles de educaci?n, es referido a la comprensi?n de textos, problema que se ha intentado solucionar en los estudiantes de diferentes instituciones educativas, sin presentar cambios considerables y obteniendo resultados poco favorables. Debido a la carencia de estrategias atractivas, lo cual puede estar generando la baja calidad del rendimiento de los estudiantes y el err?neo desciframiento de textos, d?ndose la necesidad de impulsar el desarrollo habilidades cognitivas a trav?s de la aplicaci?n de un programa de comprensi?n lectora titulado ?Comprendo y Aprendo?, el cual utiliza los mapas mentales como una estrategia que permita motivar y a la vez mejorar la comprensi?n lectora en los estudiantes del quinto grado de educaci?n primaria de una instituci?n educativa de gesti?n p?blica del distrito de Villa Mar?a del Triunfo. Se aplic? el programa ?Comprendo y Aprendo?, en un (01) aula del quinto grado de educaci?n primaria, siendo un total de 30 estudiantes, quienes a trav?s de la aplicaci?n de los mapas mentales lograron desarrollar una mejor comprensi?n de lectura en los niveles literal, inferencial y cr?tico valorativo.