Programa de atenci?n selectiva en la atenci?n y percepci?n visoespacial en ni?os de un centro educativo estatal

Abstract

La presente investigaci?n es de tipo aplicada, utiliz? un dise?o cuasi experimental de dos grupos con medici?n pre y post-test, la cual tuvo como objetivo principal el determinar que la aplicaci?n del Programa de Atenci?n Selectiva incrementa el nivel de atenci?n que presentan los escolares con nivel bajo de atenci?n de primer y segundo grado de primaria de un centro educativo estatal de la Provincia Constitucional del Callao. Se aplic? el programa a dos grupos que fueron determinados con el Test de Percepci?n de Diferencias (CARAS). Se report? que el 12% de los escolares evaluados presentaban un nivel deficiente de atenci?n; el 21.3% de los escolares evaluados presentaban un nivel bajo de atenci?n; el 42% de los escolares evaluados presentaban un nivel promedio de atenci?n; el 42% de los escolares evaluados presentaban un nivel alto de atenci?n y el 16.7% de los escolares evaluados presentaban un nivel alto de atenci?n y el 8% de los escolares evaluados presentaban un nivel excelente de atenci?n. El 33.3% de los escolares evaluados presentaban niveles de atenci?n inferiores al promedio y que el 24.7% presentan un nivel de atenci?n superior al promedio. Se distribuy? a los participantes en dos grupos: Experimental y Control. Se aplic? el programa de atenci?n selectiva: Percepci?n viso ? espacial al grupo experimental durante un periodo aproximado de dos meses calendario(aproximadamente). En el establecimiento de diferencias de promedios del pre- test y del post-test se encontr? que existen diferencias significativas por lo que se llega a la conclusi?n de aceptar la hip?tesis general en la cual se plantea que el programa tiene efectos positivos sobre los sujetos evaluados.