Metodolog?a basada en el trabajo colaborativo, y su efecto en habilidades sociales de estudiantes de Dise?o Gr?fico de una universidad privada. Lima ? 2019

Abstract

Esta investigaci?n tuvo como principal objetivo evaluar el efecto de la aplicaci?n de una metodolog?a activa de ense?anza aprendizaje, basada en el trabajo colaborativo, y utilizando la t?cnica del juego de roles en el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes del curso Comunicaci?n Corporativa II de la especialidad de Dise?o Gr?fico en una universidad privada de Lima. Para ello se utiliz? una metodolog?a de investigaci?n de tipo aplicada, mediante el m?todo hipot?tico ? deductivo, de dise?o cuasi-experimental. Se trabaj? con una poblaci?n de 34 estudiantes, 18 del grupo control y 16 del grupo experimental, a los cuales se aplic? dos fichas de observaci?n (una de entrada y otra de salida). Entre los principales resultados se obtuvo que la propuesta dise?ada bajo la modalidad del trabajo colaborativo tuvo efecto en la comunicaci?n, liderazgo, colaboraci?n-cooperaci?n y el manejo de conflictos de los estudiantes. Finalmente se lleg? a concluir que la aplicaci?n de la metodolog?a activa de ense?anza aprendizaje, basada en el trabajo colaborativo, empleando la t?cnica del juego de roles mejor? significativamente las habilidades sociales de los estudiantes del curso Comunicaci?n Corporativa II de la especialidad de Dise?o Gr?fico en una universidad privada de Lima, 2019.