Efecto de la aplicaci?n de coevaluaci?n sobre la motivaci?n de logro en estudiantes de arte y dise?o empresarial de una universidad particular de Lima, 2016

Abstract

La presente investigaci?n tuvo como objetivo general evaluar el efecto de la aplicaci?n del procedimiento de coevaluaci?n sobre la motivaci?n de logro en los estudiantes del curso de Dise?o IV de la carrera de Arte y Dise?o Empresarial de la Facultad de Humanidades de una universidad privada de Lima. En correspondencia con dicho objetivo se plante? un dise?o de investigaci?n cuasi experimental. La recolecci?n de datos se efectu? a trav?s de un cuestionario sobre la motivaci?n de logro (EAML). Se aplic? a dos secciones de 20 alumnos cada una, del IV ciclo de la carrera de Arte y Dise?o que cursaron la asignatura Dise?o IV. La primera secci?n se denomin? grupo experimental y la segunda secci?n se denomin? grupo control, en ambos grupos se realiz? una preprueba la cual estuvo dirigida a medir el nivel motivaci?n de logro en los estudiantes. En el grupo experimental se plante? como modelo de evaluaci?n la coevaluaci?n. Antes de finalizar el ciclo acad?mico, se realiz? una posprueba para medir el incremento o la disminuci?n de motivaci?n de logro aplicando el rigor estad?stico para poder interpretar los resultados. En el cuestionario de entrada el grupo experimental obtiene una media de 141.95 de motivaci?n de logro y en el cuestionario final el resultado obtiene una media de 172.10 demostrando una mejora estad?sticamente significativa en los resultados de motivaci?n de logro al aplicar el procedimiento de coevaluaci?n. Se demuestra que los diversos modelos de evaluaci?n deben ser considerados dentro de la metodolog?a did?ctica impartida en el aula por su efecto como instrumentos de reflexi?n y motivaci?n.