Estr?s acad?mico en los estudiantes de cuarto a?o de secundaria de una instituci?n educativa privada, San Isidro, 2021

Abstract

Introducci?n: Vivimos en un mundo donde se exige una mayor demanda f?sica y psicol?gica que responda a las circunstancias de la vida diaria; sin embargo, las reacciones no siempre resultan favorables, origina muchas veces tensi?n, capacidad de respuesta o de adaptaci?n inadecuada, generando un trastorno f?sico, mental y social llamado estr?s. El estr?s acad?mico requiere ser tratado a tiempo para no desencadenar sintomatolog?as, como angustia, ansiedad, depresi?n o incluso la muerte provocada. Objetivo: Determinar el nivel de estr?s acad?mico en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de una Instituci?n Educativa Privada del distrito de San Isidro, durante el segundo trimestre de 2021. Metodolog?a: El estudio es de enfoque cuantitativo, b?sico, m?todo no experimental y de dise?o no experimental, de corte transversal y tipo descriptivo simple, realizado en una muestra de 55 estudiantes del cuarto a?o de secundaria del Colegio ?Mar?a Reina Marianistas? a quienes se les aplic? como instrumento el inventario para el estr?s acad?mico (SISCO) que consta de 2 preguntas preliminares y 32 preguntas distribuidas en las dimensiones estresores, s?ntomas (f?sicos, psicol?gicos y comportamentales) y estrategias de afrontamiento. Resultados: El 50,9% de los estudiantes presentaron un nivel de estr?s acad?mico moderado; mientras que en la dimensi?n estresores el 58,2% mostr? estr?s moderado, en la dimensi?n s?ntomas el 50,9% tuvo estr?s moderado y en la dimensi?n estrategias de afrontamiento el 60% obtuvo estr?s moderado. Conclusi?n: Los estudiantes de cuarto a?o de secundaria del Colegio ?Mar?a Reina Marianistas? presentaron mayoritariamente un nivel de estr?s acad?mico moderado.