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Robles Flores, José Antonio
Corro Urbina, Daniela
Jones Pérez, Julián
Murga Rossel, María Patricia
Raygada Vargas, Luis Armando
Perú
2022-05-20T14:44:14Z
2022-05-20T14:44:14Z
2015
https://hdl.handle.net/20.500.12640/2967
La presente tesis de investigación busca reforzar al sistema educativo básico en los centros educativos privados, con la finalidad de brindar una educación a niños que demuestran conductas educativas superiores al resto. La posibilidad de que estos niños satisfagan sus altas expectativas educativas, permitirá que desarrollen sus habilidades, incrementando oportunidades de éxito y su posible uso para beneficio del país. El aporte de la investigación es de consolidar un modelo que defina bases para la implementación de esta enseñanza en centros educativos básicos y privados de Lima, buscando flexibilidad para adecuarse a las distintas condiciones que los niños presentan. Se identificaron ocho factores para la implementación del modelo: la Identificación del Niño Talentoso, las Características del Educador, la Enseñanza, la Interacción del Niño, el Monitoreo, la Presencia del Estado, los Recursos Tecnológicos y la Capacidad Intelectual. La definición de dichos factores facilitó la identificación de actores que permiten el funcionamiento del modelo: el niño talentoso, al centro educativo, los educadores, la familia, el Estado y aquellos que conforman su entorno social. (es_ES)
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Política educatica (es_ES)
Educación básica (es_ES)
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Aprendizaje (es_ES)
Diseño de modelo educativo para niños talentosos para centros de educación básica (es_ES)
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Universidad ESAN. Escuela de Administración de Negocios para Graduados (es_ES)
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Magíster en Administración (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04 (es_ES)
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10276329
https://orcid.org/0000-0003-0891-6980 (es_ES)
43631948
41199979
41561356
40451054
413017 (es_ES)
Aguirre Gamarra, Carlos
Tejada Zavaleta, Abelardo
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Privada asociativa



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