Convivencia y discipina escolar y su relación con el bullying en la Institución Educativa Estados Unidos de Comas, ciclo Sexto - 2011

Abstract

La presente Tesis consta de una investigación de carácter descriptivo correlacional, cuya finalidad es conocer la relación existente entre la Convivencia y Disciplina escolar y el Bullying. La investigación se realizó en la Institución Educativa Estados Unidos de Comas ciclo sexto, primero y segundo de secundaria, contando con la totalidad de los estudiantes (119 alumnos), balanceada entre hombres y mujeres. A dicha muestra se le aplicó la técnica de encuesta organizada, en dos cuestionarios y un test validado por tres expertos. Los resultados obtenidos permiten inferir en términos generales, que es posible establecer una relación inversa moderadamente significativa entre la convivencia y disciplina escolar, y el bullying. En este caso se interpreta que a mayor convivencia y disciplina escolar, menor será el bullying escolar. Para comprobar esto se utilizaron dos cuestionarios (dos referidos a las variables 1 y 2 con 20 criterios cada uno) y un test (referido a la variable 3 con 20 criterios), de los cuales se obtuvieron en la hipótesis general 40.4% de convivencia, 40% de disciplina y un 19.6% de bullying escolar, lo cual significa un moderado nivel de correlación.