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Sánchez Trujillo, María de los Ángeles
Vargas Velarde, Angel Cristobal
2022-11-17T15:37:10Z
2022-11-17T15:37:10Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/12926
Esta investigación propone el uso de cómics como recurso didáctico en la elaboración de estrategias de enseñanza dirigidas a fortalecer la lectura crítica en 27 estudiantes de inglés como segunda lengua extranjera en una universidad privada. Este trabajo está enmarcado en un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo de tipo aplicada educacional y con diseño no experimental. Las técnicas empleadas para la recolección de datos fueron la prueba pedagógica y la entrevista, cuyos instrumentos fueron un test de diagnóstico y dos guías de entrevistas semiestructurada. El diagnóstico evidenció que, entre los tres niveles de comprensión lectora, la subcategoría del nivel de comprensión crítica es la menos desarrollada, sin embargo, existen estrategias de enseñanza docente que brindan oportunidades de mejora como las estrategias instruccionales que pueden ser aplicadas durante los diferentes momentos del proceso de la lectura. A partir del diagnóstico, se plantea una propuesta de estrategias de enseñanza con base en el uso de cómics como recurso didáctico para desarrollar la lectura crítica, según el momento de su presentación y bajo un enfoque constructivista. Finalmente, se concluye que estas estrategias de enseñanza aplicadas, juntamente con herramientas digitales, constituyen un aporte práctico en las estrategias docentes de la institución para desarrollar la lectura crítica en sus estudiantes de inglés intermedio. (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Método de enseñanza
Enseñanza de idiomas
Estudiante universitario
Cómic
Uso de cómics como recurso didáctico en la elaboración de estrategias de enseñanza para fortalecer la lectura crítica en estudiantes de inglés como segunda lengua extranjera en una universidad privada (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
41795000
https://orcid.org/0000-0002-5228-4688
09869595
131057
Robles Mori, Herbert
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Egoavil Vera, Juan Raul
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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