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Goñi Cruz, Félix Fernando
Dongo Oneto, Rosa Ana
2024-07-16T21:40:48Z
2024-07-16T21:40:48Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14588
La presente investigación propone la implementación de un plan de acompañamiento para desarrollar las competencias socioemocionales de los docentes en una institución educativa privada de Lima. La metodología de la investigación se basa en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo, es una investigación de corte transaccional descriptivo de nivel transformativo, la muestra de estudio la conformaron 41 docentes y 104 estudiantes, las técnicas usadas son la entrevista a docentes y la encuesta a docentes y a estudiantes. El diagnóstico evidencia que los docentes presentan deficiencias en el desarrollo del autoconocimiento, falta de habilidades en la resolución de conflictos, dificultad en la gestión emocional y falta de habilidades de comunicación efectiva, lo cual dificulta su interacción en el aula. Las categorías apriorísticas tienen su sustento en el modelo mixto de Goleman (2000) y en el modelo de competencias emocionales de Bisquerra (2020) para quienes las competencias socioemocionales son un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes para reconocerse y expresarse de manera regulada emocionalmente promoviendo el bienestar personal e interpersonal. Como resultado de la investigación se propone un plan de acompañamiento docente que ofrezca recursos para la mejora continua, que incluye cinco fases: observación, planificación, ejecución, proceso de acompañamiento y acciones correctivas; todas se basan en habilidades de reflexión personal, comunicación efectiva y relaciones interpersonales. Con ello se concluye que el estudio cuenta con bases teóricas y metodológicas sólidas para responder de manera efectiva a la superación de la situación problemática identificada en favor de la investigación científica.
Tesis (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Desarrollo personal
Inteligencia emocional
Habilidades sociales
Bienestar psicosocial
Aprendizaje socioemocional
Plan de acompañamiento para promover el desarrollo de competencias socioemocionales en los docentes de una institución educativa privada de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
09446915
https://orcid.org/0000-0001-5982-9858
09376786
191437
Nolazco Labajos, Fernando Alexis
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Robles Mori, Herbert
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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