Competencias del gerente educativo y la evaluación del desempeño de los docentes de educación media general

Abstract

El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre las competencias del gerente educativo y la evaluación del desempeño de los docentes de educación media general en las II.EE del Municipio Escolar Nº 6, Buchivacoa Estado Falcón, sustentada bajo las teorías de Alles (2006), Tobón (2006), Benavides (2002), entre otros. Se realizó una investigación de tipo descriptiva y correlacional, bajo un diseño no experimental, transeccional-transversal y de campo. La población estuvo constituida por 7 gerentes educativos y 84 docentes, de la cual, se extrajo una muestra integrada por la totalidad de los gerentes y 46 docentes. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario contentivo de 34 ítems, dirigido a gerentes educativos y a docentes. La validez de los instrumentos se efectuó mediante el juicio de 3 expertos y la confiabilidad obtenida con el coeficiente Alfa de Cronbach, fue de 0,97 para el cuestionario aplicado a los gerentes y de 0,95 para el cuestionario aplicado a los docentes. El análisis de los resultados fue realizado a través de la estadística descriptiva y para determinar la relación entre las variables se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados determinaron que las competencias del gerente educativo se relacionan significativamente con la evaluación del desempeño docente. Se recomendó diseñar y aplicar en las instituciones estudiadas un plan para el fortalecimiento de las competencias del gerente educativo y de los roles y factores que determinan la evaluación del desempeño docente, basado en las reformas educativas actuales.