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Muñoz Salazar, Jose Manuel
Nomberto Coronado, Vanessa Margot
2023-10-30T19:56:44Z
2023-10-30T19:56:44Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.14005/13709
El siguiente proyecto de estudio pretende dotar a los docentes de recursos para ayudar a los estudiantes del pre regular 5 de un Instituto Privado de idiomas de Chiclayo a comprender mejor los textos escritos en idioma inglés. El estudio es descriptivo transversal, cualitativo, del paradigma sociocrítico y aplicado a la educación. Se realizó un muestreo no probabilístico a los facilitadores y aprendices, la muestra la representaron seis docentes que tienen a cargo el pre regular cinco y un grupo de alumnos que toman este curso. Se utilizaron entrevistas, encuestas y observación virtual de clases como métodos de recojo de información. En base a los hallazgos del estudio, las categorías influyentes en el desarrollo están asociadas a las actividades de aprendizaje atractivas, los recursos didácticos, la motivación para el aprendizaje y el mejoramiento de la evaluación para propiciar espacios de reflexión en los estudiantes. Las cuatro etapas del modelado de la estrategia son: activación y exploración, generación de conocimiento, ejecución y metacognición, cada una con sus propios componentes. Se pudo demostrar que tanto el objetivo general como los objetivos específicos se alcanzaron; la propuesta se construye con sustentos teóricos, metodológicos y curriculares que complementan las categorías a priori yemergentes. Se confirmó la aplicabilidad de la modelización y fundamento científico mediante la opinión de tres especialistas.
Tesis (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Educación
Comprensión lectora
Inglés
Enseñanza superior
Chiclayo
“Estrategia didáctica para mejorar la comprensión de textos escritos del idioma inglés en estudiantes del pre regular 5 en un instituto superior privado de idiomas de Chiclayo” (es)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
09536793
https://orcid.org/0000-0001-7787-3553
44382469
131057
Goñi Cruz, Félix Fernando
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Quispe Ichpas, Ruben
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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