Comunidades profesionales de aprendizaje para el desarrollo de la profesionalidad docente en maestros de secundaria de la Provincia de Ilo

Abstract

La propuesta tiene como propósito fortalecer la profesionalidad docente mediante la implementación de comunidades profesionales de aprendizaje en una institución educativa del distrito de Ilo. El estudio nace a raíz de la preocupante situación local y nacional, donde persiste el desarrollo de prácticas pedagógicas con enfoque tradicional y el desinterés de los docentes por mejorar su desempeño; esto trae como consecuencia bajos niveles en los logros de aprendizaje. Asimismo, diversos autores sostienen que las comunidades profesionales de aprendizaje fortalecen la profesionalidad docente, esto se demuestra cuando los maestros realizan una reflexión crítica sobre su práctica pedagógica, en la formación continua y en la generación de propuestas educativas que promueven el logro del perfil de egreso de los estudiantes. En tal sentido, se plantea la implementación de comunidades profesionales de aprendizaje lideradas por el equipo directivo, donde los maestros participan en grupos de interaprendizaje, capacitaciones, reuniones, talleres y foros. Por tanto, las comunidades profesionales de aprendizaje es una estrategia valiosa y se convierte en una herramienta de suma importancia para lograr que los docentes permanentemente estén involucrados en la gestión de la escuela y en la mejora de su desempeño en las aulas.