Gestión de soporte docente para el logro de la competencia indagación científica en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 10432

Abstract

La investigación tiene como propósito elaborar el plan de acción que permita solucionar el problema denominado: Limitada gestión curricular para fortalecer la competencia de indagación científica en los estudiantes de la Institución Educativa N° 10432 de Lajas. Se ha utilizado para el recojo de información la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de entrevista con cinco ítems, aplicada a ocho docentes de la Institución Educativa, relacionadas a la dimensión gestión escolar, monitoreo, acompañamiento y evaluación, convivencia escolar; los datos obtenidos se han analizado organizado en categorías y subcategorías, lo que ha permitido establecer las alternativas y acciones teniendo en cuenta que esta propuesta se sustenta teóricamente en el enfoque por competencias y el enfoque de indagación como forma de enseñar y aprender ciencia, desarrollando en los estudiantes sus habilidades de pensamiento crítico y creativo. Se concluye que el plan de acción fortalecerá la gestión curricular, la convivencia escolar y el acompañamiento, monitoreo y evaluación de la práctica pedagógica.