Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa del Callao

Abstract

The present investigation was to determine the relationship between study habits and academic performance of students in the second grade of secondary education in a public school district of Callao, during the academic year 2009. The study was developed using a quantitative, descriptive, correlational design. The sample was not random type available consisting of 59 students. The data collection instruments used were the Study Habits Inventory CASM-85 Revision 2005 prepared by Luis Alberto Vicuna Peri (1985) which assesses five dimensions: form of study, task resolution, test preparation, listening as the class and accompanying the study, besides the Consolidated Assessment Act Basic Education Level Secondary Education 2009. The research results demonstrate the existence of a direct, high and significant levels between study habits and academic achievement levels of students in the second grade of secondary education, highlighting the size and resolution of preparation tasks testing.

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito del Callao, durante el año académico 2009. El estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño correlacional. La muestra fue no probabilística de tipo disponible constituida por 59 estudiantes. Los instrumentos de recogida de información empleados fueron el Inventario de hábitos de estudio CASM- 85 revisado en 1988 y elaborado por Vicuña Peri (1985) que evalúa cinco dimensiones: forma de estudio, resolución de tareas, preparación de exámenes, forma de escuchar la clase y acompañamiento al estudio; además el Acta Consolidada de Evaluación de Educación Básica Regular del Nivel de Educación Secundaria 2009. Los resultados de la investigación demuestran la existencia de una relación directa alta, entre los niveles de hábitos de estudio y los niveles del rendimiento académico de los estudiantes que cursan el segundo grado de educación secundaria; destacando las dimensiones resolución de tareas y preparación de exámenes.