Estrategia metodológica para la motivación del aprendizaje del inglés en los estudiantes de I ciclo de educación primaria de una universidad particular

Abstract

La investigación tiene por objetivo desarrollar una estrategia metodológica para motivar la enseñanza del idioma inglés en los discentes de I ciclo de educación primaria de una universidad particular. Además, es de paradigma sociocrítico de tipo aplicada educacional y de enfoque cualitativo. Por su tipo, consiste en una investigación que busca la aplicación de los conocimientos. Asimismo, se consideró el enfoque inductivo, con métodos empíricos, con una población compuesta por un director, un coordinador, 40 estudiantes y 5 docentes de la especialidad de inglés. El trabajo investigativo concluyó que se logró cumplir con el objetivo general del estudio, considerando el análisis teórico de las categorías apriorísticas y el diagnóstico realizado para su identificación que dan luz y modelan la propuesta, enfatizando la investigación en el desarrollo de transferencia de la información, trabajo colaborativo, metacognición y evaluación formativa, y retroalimentación.