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Pantigoso Leython, Nathalí
Pinedo Moreno, Juan
2022-07-21T18:31:49Z
2022-07-21T18:31:49Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/12599
El trabajo académico tiene como finalidad realizar satisfactoriamente el proceso de monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica durante el año lectivo 2021 en una IE pública en la ciudad de Quillabamba, región del Cusco. Para dicho propósito, se aplicó instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: focus group a 4 docentes, entrevista a 5 estudiantes, y cualitativo encuesta a 20 padres de familia y a 3 directivos. La autopercepción de la gestión a partir de los resultados de la sub categoría monitoreo y acompañamiento señala la necesidad de mejorar el monitoreo de la práctica pedagógica y la utilidad del acompañamiento. El acompañamiento pedagógico es entendido por Agreda y Pérez (2020) como una estrategia formativa para los docentes y que tiene que ver con su práctica educativa. Resaltan al mismo tiempo que el enfoque crítico reflexivo en el proceso de acompañamiento, mejoran de manera sustantiva tanto en la formación del docente y en su labor pedagógica y de influencia a la sociedad. En tal sentido se hace referencia a un proceso que sirve para tomar de decisiones a partir de los compromisos asumidos para mejorar los procesos pedagógicos en la interacción entre el directivo o coordinador pedagógico, el docente y el estudiante como beneficiario (Oyola, 2018). La propuesta tiene que ver con que para garantizar el monitoreo y el acompañamiento de manera satisfactoria será necesario partir de un diagnóstico de necesidades pedagógicas de los docentes, para luego aplicar un proceso de acompañamiento personalizado y estrategias de trabajo colaborativo. El monitoreo y acompañamiento favorece un buen y adecuado desempeño docente y el consecuente logro del desempeño de las competencias por parte de los estudiantes. Sin un adecuado monitoreo y acompañamiento se corre el riesgo de seguir arrastrando desafíos y deficiencias dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes del país.
Trabajo académico (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Gestión educacional
Propuesta de gestión para mejorar el monitoreo y acompañamiento de la práctica educativa de una institución educativa pública del Cusco
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación (es_ES)
Educación (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
44512362
https://orcid.org/0000-0002-3709-6689
24487943
191359
Pantigoso Leython, Nathalí
Camino Sotomayor, María Ysabel
Vargas Vásquez, Delia Mercedes
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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