Tecnología de la información y comunicación para el aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes del sexto grado

Abstract

El propósito de la investigación es diseñar una estrategia didáctica con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para el aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes del sexto grado. Metodológicamente se enmarca dentro del enfoque cualitativo educacional, de tipo aplicada proyectiva. La muestra se eligió en forma intencionada por conveniencia (un director, subdirector, once docentes y treinta estudiantes). Los instrumentos aplicados fueron la entrevista, la encuesta, y la prueba pedagógica. El diagnóstico evidencia, que la Institución Educativa intervenida cuenta con recursos tecnológicos en desuso, debido a que los docentes desconocen estrategias didácticas para su aprovechamiento. Asimismo, los educandos se encuentran en nivel uno según el modelo de razonamiento de Van Hiele. La concepción transformadora y desarrolladora asumida está orientada al enfoque socioformativo que propone Sergio Tobón Tobón, integrada al conectivismo, nueva teoría de aprendizaje para la era digital de George Siemens, y al modelo de Van Hiele, los que fundamentan el marco teórico. Así, el resultado del diseño es trascendental y oportuno, con el aprovechamiento de la información exponencial en el internet, para elevar el nivel de logros de desempeño de los estudiantes, en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.