Un estudio de caso: análisis del contexto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes en dos centros de educación básica alternativa, Cajamarca

Abstract

El presente estudio describe las características y los factores que nos ofrece el contexto educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus efectos en los estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) Nuestra Señora de la Merced y Fray Isaac Shahuano Murrieta, de la ciudad de Cajamarca. Desde un enfoque cualitativo y utilizando el método de estudio de casos, entrevistamos a dos directores, dos docentes y dos estudiantes para conocer las características del contexto y las percepciones que tienen del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tal recorrido responde al hecho de que todo proceso de enseñanza-aprendizaje implica un cambio intencional. A su vez, el cambio que origina el contexto reviste un carácter positivo de mejora. En el trabajo de campo se estudió a profundidad el caso del contexto implementado por dos CEBA del distrito de Cajamarca. El contexto se refiere a factores como la responsabilidad compartida, la metodología empleada y el grado de satisfacción del usuario, y fue seleccionado por haber introducido un cambio profundo en la gestión de todo un CEBA, así como otra institución en que no se aprecia tal desarrollo.