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Deroncele Acosta, Ángel
Sayan Rivera, Rosa Maria Elizabeth
2024-07-16T20:51:33Z
2024-07-16T20:51:33Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14586
La presente investigación tiene como objetivo diseñar una guía de autoayuda docente para promover la competencia investigativa de los estudiantes desde una experiencia de laboratorio de química sustentada en un modelo de gestión didáctica socioformativa experiencial estética. La metodología se sustentada en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico-hermenéutico, siendo una investigación aplicada educacional, con un alcance transformativo. Dentro de la muestra intencional se ha considerado 120 estudiantes y 6 docentes. Las técnicas aplicadas fueron la entrevista a profundidad a los docentes y estudiantes, el grupo focal de estudiantes y la observación no participante a clases. Producto de aplicar los instrumentos de las técnicas escogidas se evidenció la necesidad de mejora en el trabajo experimental mediante la mediación del profesor en aspectos cognitivos tales como la observación consciente, el análisis e identificación de problemas, el razonamiento lógico y aprendizaje significativo; además se encontró deficiencias en la utilización del lenguaje como instrumento para expresar las ideas y comunicarlas de manera efectiva en forma oral y escrita; la posibilidad de aplicabilidad de la tecnologías a la innovación, la mejora en el trabajo en equipo de manera cooperativa y la mejora en el entendimiento de los valores éticos para trabajar con sustancias y procesos químicos cuidando la vida personal y social preservando el ambiente de manera sustentable y sostenible. La modelación de la Gestión didáctica socioformativa experimental estética ha permitido el aporte práctico que es la Guía de autoayuda docente valorada de manera positiva por expertos.
Tesis (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Aprendizaje experiencial
Educación estética
Gestión didáctica socioformativa
Gestión didáctica socioformativa experimental estética para promover la competencia investigativa en estudiantes de química de una universidad nacional de Lima
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Doctorado (es_ES)
Doctor en Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor
002604198
https://orcid.org/0000-0002-0413-014X
06990583
199018
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Sánchez Trujillo, María de los Ángeles
Sotomayor Soloaga, Pedro Aurelio
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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