Instrumento para evaluar las competencias científicas en el área de ciencia tecnología y ambiente

Abstract

La investigación propone como evaluar competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología Ambiente en los estudiantes de Educación Secundaria, de la Institución Educativa N° 86192 “Flor de Cantu”- Ancash, para efectos de la investigación se asumió la metodología aplicada proyectiva, con enfoque cualitativo educacional, el objeto de estudio fueron los estudiantes y profesores de las instituciones educativas cercanas a la comunidad, para efectos de análisis e interpretación se aplicó técnicas e instrumentos cualitativas, como entrevista, observación análisis documental. En este proceso interpretativo se observa desconocimiento técnicas, instrumentos para evaluar competencias científicas. La modelación propuesta en la presente tesis está centrado en el enfoque sociocogntivo humanista, en la medida que los estudiantes desarrollen los procesos cognitivos se puede garantizar las competencias como desempeño, en este proceso cabe la necesidad de evaluar los procesos y resultados con objetividad, para lo cual se propone un instrumento denominado rúbrica en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para efectos de su consistencia académica está sustentado por fundamentos psicológicos, pedagógicos y epistemológicos.