Motivación académica docente durante la pandemia según la percepción de padres de familia de la IE Atalaya 0472183

Abstract

El presente trabajo de investigación cualitativo se realizó en el I.E.I Atalaya en el distrito de Mariano Melgar-Arequipa, se entrevistó a 4 docentes y 20 padres de familia, buscando la percepción de los padres de familia sobre las estrategias didácticas empleadas por los docentes para motivar a sus estudiantes durante la pandemia. Entre las conclusiones a las que se llegaron se menciona que el docente debe tener una clara idea cómo adaptar la metodología y utilizar recursos adecuados durante las clases virtuales y motivar a los estudiantes tanto intrínseca como extrínsecamente; los espacios educativos usados durante la pandemia son percibidos por los padres de familia como insuficientes e inadecuados para realizar actividades y estrategias de enseñanza apropiados. Por otro lado, los instrumentos usados por los docentes, como las plataformas virtuales, son percibidos como motivadores para el aprendizaje de los niños, al igual que las frases motivadoras y recompensas. La asignación de tareas individuales para la casa y las actividades fuera de las sesiones educativas, no son percibidas como motivadoras por los padres de familia, quienes, además, consideran que existe una sobrecarga de tareas y estrés tanto en los niños como en ellos, siendo este un factor de desmotivación. Al concluir la investigación, se puede afirmar que se consiguió el objetivo planteado; es decir, se pudo describir la percepción que tienen los padres de familia sobre las estrategias empleadas por los docentes para motivar a sus estudiantes durante la pandemia.