Estrategia de fortalecimiento integral para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de una institución pública de Barrio Lindo

Abstract

La investigación tiene como objetivo el diseño de una estrategia integral de fortalecimiento para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes en una institución pública en Barrio Lindo. Adopta un enfoque sociocrítico, naturalista e interpretativo, de tipo de investigación aplicada educacional, se emplearon técnicas e instrumentos cualitativos, como entrevistas semiestructuradas a cuatro docentes (4) y un director, focus group a cuatro (4) docentes, y un cuestionario dirigido a 18 estudiantes. Los resultados de la triangulación de datos con énfasis en el enfoque diagnóstico, demostraron la necesidad de implementar nuevas tecnologías y métodos innovadores en la educación, involucrar a las familias y a la comunidad local en el proceso educativo, así como limitaciones en los procesos de evaluación para medir y mejorar la calidad educativa. Se evidencia la necesidad de establecer un sistema de evaluación para medir y mejorar la calidad educativa. Perrenoud (2004) destaca la importancia de que los maestros de educación primaria reciban una capacitación pertinente y actualizada para garantizar logros educativos de alta calidad. En este contexto, se propone una estrategia científica centrada en el fortalecimiento integral con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje en una institución pública. La propuesta busca abordar los aspectos socioemocionales, culturales y comunitarios que influyen en el proceso educativo. En conclusión, una estrategia integral fortalece la práctica pedagógica de los docentes y mejora la calidad del aprendizaje de los estudiantes.