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Gamarra Mendoza, Sofia
Peña Echevarria, Joseph Hernan
2024-06-10T23:59:15Z
2024-06-10T23:59:15Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14489
Las sociedades son variantes y complejas, entes dinámicos de evolución constante que se adaptan a los requerimientos de su tiempo. En la actualidad, el pensamiento crítico ambiental es una competencia urgente a ser implementada, pues es inherentemente necesaria para el desarrollo de sociedades sustentables. En este sentido, este proyecto de investigación tiene por objetivo estructurar una propuesta de estrategia metodológica que mejore las competencias del pensamiento crítico ambiental en estudiantes de una universidad pública de Lima. Para ello, la investigación se realizó bajo un paradigma sociocrítico interpretativo con enfoque cualitativo, del tipo de aplicación educacional. El cual se realizó sobre una base de muestreo no probabilística por conveniencia, que consta de treinta estudiantes y tres docentes; a los cuales se aplicaron las técnicas de entrevista, prueba pedagógica y cuestionario. El diagnóstico muestra una deficiencia significativa en los procesos de análisis de datos y evaluación de propuesta, que se relaciona con una tendencia a la inmediatez sobre la reflexión metódica; además, revela una predisposición positiva al uso de herramientas digitales y experiencias vivenciales, lo cual muestra su potencialidad para el desarrollo de las competencias propuestas. En consecuencia, se elaboró el modelamiento cimentado en los enfoques de interculturalidad, autoaprendizaje y e-learning, que permiten su adaptabilidad a diferentes grupos formativos; y bajo un enfoque de calidad PHVA, que permita su sustentabilidad en el tiempo. La propuesta metodológica se basa en un taller experiencial de desarrollo modular, que trabaja de forma conjunta las competencias. Dicha propuesta ha sido validada por juicio de expertos. Finalmente, se concluye que la propuesta es recomendable para su aplicación en el desarrollo del pensamiento crítico ambiental.
Tesis (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Pensamiento crítico
Conciencia ambiental
Estrategia metodológica
Taller vivencial
Estrategia metodológica para mejorar el pensamiento crítico ambiental en los estudiantes de una universidad pública de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
10358286
https://orcid.org/0000-0002-2297-3503
47506871
131057
Calla Vásquez, Kriss Melody
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Nolazco Labajos, Fernando Alexis
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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