Monitoreo y acompañamiento para mejorar la enseñanza de la matemática en una institución educativa del nivel secundaria de Ica

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como sustento fortalecer el monitoreo y acompañamiento centrándose en el liderazgo pedagógico para mejorar la enseñanza de los docentes del área de matemática en una Institución Educativa de la provincia de Ica y por ende mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La propuesta surge de las debilidades encontradas en la gestión pedagógica, la cual no permite el desarrollo adecuado de las cuatro competencias del área de matemática, ya que el director solo centra sus esfuerzos en la parte administrativa dejando de lado la dimensión pedagógica, todo ello se ve reflejado en las evaluaciones realizadas a nivel nacional e internacional, donde la escuela se encuentra ubicada en los últimos lugares. Así mismo, se ha identificado que los docentes no están utilizando estrategias y recursos adecuados para llegar a los estudiantes y lograr aprendizajes significativos. Para ello, se planteó como propuesta de gestión el monitoreo y acompañamiento pedagógico, donde los directivos analizarán su labor en cuanto a la dimensión pedagógica y los docentes del área de matemática reflexionan sobre su enseñanza en el aula. Por tanto, el monitoreo y acompañamiento se convierte en una herramienta muy importante para optimizar la práctica docente, generando espacios para compartir experiencias exitosas, logrando maestros innovadores, reflexivos, lo cual mejorará la calidad de la educación de los estudiantes.