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Gamarra Mendoza, Sofia
Hernando Aguilar, Olivier
2023-06-01T20:09:29Z
2023-06-01T20:09:29Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/13255
El trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de un instituto superior de Ayacucho. Se desarrolló bajo el paradigma sociocrítico, es decir, un abordaje cualitativo de tipo educativo aplicado con un diseño no experimental. Se aplicaron instrumentos como un cuestionario y una guía de entrevista semiestructurada dirigido al estudiantes y docente. Los hallazgos permitieron identificar que los estudiantes desconocen los niveles de comprensión y la estructura textual en su conjunto, los cuales después de la interpretación y triangulación metodológica, otorgando una credibilidad a la información obtenida mediante el análisis cualitativo y cuantitativo que permitieron desarrollar la propuesta de estrategias didácticas de comprensión lectora considerando los tres momentos: antes, durante y después de la lectura, el desarrollo de dichas estrategias permitirán alcanzar niveles superiores de comprensión, las cuales se plantean en sesiones de aprendizaje. En conclusión, las estrategias didácticas de comprensión lectora buscan desde la labor docente promover la autonomía e independencia del alumno orientada a la implementación de acciones que permitan el crecimiento de la responsabilidad y el control de su aprendizaje.
Tesis (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Estudiante universitario
Enseñanza superior
Método de enseñanza
Enseñanza de la lectura
Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo de un instituto superior de Ayacucho
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
10358286
https://orcid.org/https://orcid.org/0000-0002-2297-3503
28281801
131057
Sánchez Trujillo, María de los Ángeles
Egoavil Vera, Juan Raul
Chenet Zuta, Manuel Enrique
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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