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Paredes Quispe, Juan Bautista
2018-12-28T17:32:15Z
2018-12-28T17:32:15Z
2018
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8357
Según el diagnóstico identificado en los problemas de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Comercial “El Centenario” por parte del equipo directivo, coordinadores pedagógicos y profesores de comunicación, existen deficiencia en comprensión lectora, por tal razón el personal docente y la comunidad educativa tiene su propósito de mejorar los niveles de comprensión lectora, utilizando estrategias metodológicas, acompañamiento y monitoreo en los procesos pedagógicos de los docentes en aula, dentro del marco del buen desempeño docente. Se ha recogido información realizando encuestas y entrevistas, con una muestra de 5 docentes, 5 estudiantes y 5 del equipo directivo para delimitar la problemática. En síntesis el procedimiento se consolidará con la mejora de los estudiantes en comprensión lectora a través de estrategias metodológicas de enseñanza, acompañamiento y monitoreo a los docentes, de parte del equipo directivo para mejorar el proceso pedagógico y la convivencia escolar. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Educación (es_ES)
Puno (Perú : Departamento) (es_ES)
Bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Comercial “El Centenario” (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Título Profesional de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
191359
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria



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