Acompañamiento pedagógico para desarrollar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en una institución educativa de Chinchero

Abstract

El trabajo académico, tiene como propósito, fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico a la práctica docente en una institución educativa del nivel primario del distrito de Chinchero en la provincia de Urubamba, para el desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes; en tal sentido, parte del análisis de la realidad local y nacional en la que se evidencia que el 75% de los estudiantes que culminan el sexto grado de primaria no alcanzan el nivel satisfactorio en el desarrollo de su competencia lectora. Frente a esta realidad, las experiencias innovadoras de gestión educativa, han evidenciado que el monitoreo y acompañamiento tienen un impacto positivo en los logros de aprendizaje. En consecuencia, se propone la implementación de una gestión basada en los enfoques transformacional y por procesos; asimismo, los modelos de gestión educativa estratégico y de calidad total; y el ejercicio del liderazgo transformacional, pedagógico y distribuido; que posibilitarán atender las necesidades formativas y organizacionales, promoviendo una gestión centrada en los logros de aprendizajes. Finalmente, se concluye que, la propuesta fortalecerá las competencias profesionales del equipo directivo y docente para un adecuado monitoreo y acompañamiento docente en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes.