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Díaz Cornejo, María Georgina
Rosell Mujica, Yovana Elida
2022-07-21T19:44:28Z
2022-07-21T19:44:28Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/12607
El presente estudio se basa en una propuesta para trabajar de manera colegiada la elaboración de la planificación curricular contextualizada en forma colaborativa, con el propósito de mejorar el desarrollo de competencias y capacidades en los estudiantes de una institución pública de Cusco. Para lo cual se ha aplicado una metodología de corte cualitativa y cuantitativa para el recojo de información, aplicando técnicas e instrumentos como la entrevista directa a 5 estudiantes, encuesta a 10 padres de familia, grupo focal con 5 docentes y un cuestionario al directivo. Las respuestas recogidas muestran que, las actividades y acciones planteadas por los docentes en las aulas no responden a las características del contexto, a los intereses ni a las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes, generando déficit en el desarrollo de sus competencias. Por lo que se propone desarrollar la planificación curricular contextualizada a través del trabajo colegiado mediante talleres, reuniones y jornadas colaborativas, que en palabras de Delgadillo (2019) se basa en la colaboración y cooperación entre docentes, quienes comparten conocimientos, saberes y prácticas aplicando el diálogo, la socialización de experiencias, el compromiso, el intercambio y contrastación de ideas para la producción de aprendizajes y elaboración de productos comunes. El desarrollo de la planificación curricular de manera colegiada a través del trabajo colaborativo permite a los docentes empoderarse y revalorizar la contextualización de la planificación curricular para lograr aprendizajes auténticos en los estudiantes.
Trabajo académico (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Gestión educacional
Trabajo colegiado para una planificación contextualizada en una IE pública de Cusco
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación (es_ES)
Educación (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
25536297
https://orcid.org/0000-0001-6555-8492
23864235
191359
Díaz Cornejo, María Georgina
Moreno Bardales, Helwis César
Vargas Vásquez, Delia Mercedes
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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