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Vargas Quispe, José Manuel
2018-12-27T23:40:13Z
2018-12-27T23:40:13Z
2018
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8318
La finalidad del presente trabajo de investigación, es mejorar la aplicación de las estrategias de comprensión lectora en la práctica de los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70075 de Acora. La técnica de estudio aplicado fueron la entrevista guiada a los docentes y cuyo instrumento fue la guía de entrevista. La propuesta de solución del problema se basa en la importancia del fortalecimiento del trabajo colegiado o de equipo; según Secretaria de Educación Pública (2015) el trabajo colegiado influye positivamente en la planificación de la labor educativa tomando decisiones en grupo para contrarrestar los problemas de aprendizaje y que nos permitan mejorar las capacidades de comprensión lectora en los estudiantes. En conclusión, el uso óptimo de las estrategias durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, fortalecerá las capacidades de desarrollo de los docentes y estudiantes, que a su vez mejorarán los niveles de comprensión de textos, que se fortalecerá a través del monitoreo pertinente en aula, teniendo como fin primordial mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el marco de la comprensión de textos, dentro de un clima escolar positivo que influye en la convivencia armoniosa de la comunidad educativa. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Educación (es_ES)
Puno (Perú : Departamento) (es_ES)
Aplicación de estrategias de comprensión lectora en la práctica pedagógica en la I.E.P. N° 70075 de Acora (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Título Profesional de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
191359
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria



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